🦛 Mới Đây Các Giáo Sư Tâm Lý Học

Nghiên cứu cấp nhà nước về Phát triển công tác Tâm lý học trường học đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 của PGS.TS. Nguyễn Thị Tứ và GS.TS Huỳnh Văn Sơn cùng các cộng sự đã vạch ra lộ trình và chiến lược phát triển Tâm lý học trường học sau Đề cương Tâm Lý Học Kỹ Sư. 1. Tính đơn điệu. Chuyên mơn hố hẹp đã sinh ra tính đơn diệu trong người lao động. Về mặt tâm lý, tính đơn điệu đã tác động xấu tời người lao động ở các điểm sau: ⎯ Tính đơn điệu sẽ làm kích thích thần kinh, gây ức chế dẫn chương 2. bẢn chẤt cỦa sỰ sÁng tẠo trong tÂm lÍ hỌc chương 3. cÁc vẤn ĐỀ tÂm lÍ trong hoẠt ĐỘng sÁng tẠo chương 4. nhÂn cÁch sÁng tẠo vÀ sỰ phÁt triỂn nĂng lỰc sÁng tẠo cho hỌc sinh chương 5. tÂm lÍ hỌc sÁng tẠo vÀ cuỘc sỐng tÀi liỆu tham khẢo created by am word2chm Tác giả: tuyensinhso.vn Ngày đăng: 02/21/2021 05:15 AM Đánh giá: 3 ⭐ ( 43524 đánh giá) Tóm tắt: Mục tiêu đào tạo ngành Tâm lý giáo dục là giúp cho sinh viên có hiểu biết cơ bản các kiến thức tâm lý người, sự phát triển tâm lý, nhân cách cá nhân; kiến Khớp với kết quả tìm kiếm: tuyensinhso.vn › nganh-tam-ly-hoc-giao Giáo sư Khoa Tâm lý học ĐH Harvard - William James, tác giả những cuốn sách nổi tiếng liên quan đến lĩnh vực tâm lý học, khuyên chúng ta nên làm 12 điều dưới đây để tận hưởng hạnh phúc đến từ các điều nhỏ nhoi trong cuộc sống.. Khi bạn hạnh phúc, mọi thứ xung quanh bạn tự khắc suôn sẻ, may mắn tự tìm tới. Tiền đề của sự phát triển tâm lý ở học sinh tiểu học 140 Tài liệu tham khảo 141 Chơng V: Đ ặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học 142 I. Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học 142 Tài liệu tham khảo 143 Chơng VI: Các hoạt động của học sinh tiểu học 144 I. Lý e0R73cv. Đề 5 hoàn chỉnh nèCâu 1 0,5 điểmXác định phương biểu đạt chính được sử dụng trong văn bảnTrả lời đúng theo một trong các cách Phương thức biểu đạt nghị luận/ Nghị luận luận. 0,5Trả lời sai hoặc không trả lời 0Câu 2 0,5 điểmAnh/ Chị hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả bài viết "Đọc một "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" của chúng ta khi lướt qua các trang mạng"?HS có nhiều cách diễn đạt khác nhau- Tham khảo một số ý sauCách đọc một "nội dung sâu sắc" Thái độ đọc nghiêm túc, thật sự chìm lắng vào thế giới văn học, chú ý nhập tâm để thấu cảm và rút ra bài học sâu sắc cho bản đọc "mì ăn liền" Thái độ đọc lướt nhanh, sơ sài, qua loa, không hiểu đúng và sâu sắc giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tác phẩm, không thấy được ý nghĩa nhân văn tác phẩm đó đem lại.→ Câu nói mang tính định hướng về một cách đọc sách văn học đúng đắn, tích lời sai hoặc không trả lời. 0Câu 3 1,0 điểmTheo anh/chị vì sao tác giả bài viết nói "Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc sẽ gây ảnh hưởng tới sự phát triển trítuệ và cảm xúc của những thế hệ "sống trên mạng"?HS có nhiều cách diễn đạtKhông có thói quen đọc nghiêm túc, thiếu chú tâm, không thực sự chìm lắng vào thế giới của văn học khiến con người thiếu đi sự nhạy bén, thông minh; không có khả năng thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ; không có khả năng nhìn nhận vấn đề trong cuộc sống từ nhiều góc thiếu thói quen đọc sách nghiêm túc khiến con người không biết cách ứng xử ôn hòa, thân thiện; thậm chí không được yêu lời sai hoặc không trả lời. 0Câu 4 1,0 điểm Thông điệp sâu sắc nhất anh/ chị rút ra cho bản thân từ văn bản trên?HS biết tạo lập một đoạn văn, không sai các lỗi diễn đạt, không quá dung lượng quy rút ra một trong số những thông điệp sau đâyCần hình thành thói quen đọc sách văn họcRèn luyện cách đọc nghiêm túc, chú tâm, thực sự chìm lắng vào thế giới văn họcTránh đọc sách theo kiểu " mì ăn liền" vì nó sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ và cảm xúc......* Chú ý Xác định được thông điệp tâm đắc, lí giải được vì sao. Đáp án và lời giải chi tiết Đề số 12 - Đề kiểm tra học kì 1 Đề thi học kì 1 - Ngữ văn 10 Đề bài PHẦN I. ĐỌC – HIỂU 3,0 điểm Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi Mới đây, các giáo sư tâm lý học ở Trường Đại học York ở Toronto Canada đã tìm ra những bằng chứng để chứng minh rằng Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính hơn. Những nghiên cứu của các giáo sư đã cho thấy những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ. Ngược lại, những cá nhân có khả năng thấu cảm tốt cũng thường lựa chọn sách văn học để đọc. Sau khi đã tìm thấy mối liên hệ hai chiều ở đối tượng độc giả là người lớn, các nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ và nhận thấy những điều thú vị, rằng những trẻ được đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hoà, thân thiện hơn, thậm chí trở thành đứa trẻ được yêu mến nhất trong nhóm bạn. Đọc một “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” của chúng ta khi lướt qua các trang mạng. Hiện tại, việc thực sự đọc, chìm lắng vào một nội dung văn học là việc ngày càng hiếm thấy trong đời sống đương đại. Theo các nhà tâm lý học, việc chú tâm đọc một nội dung sâu sắc có tầm quan trọng đối với mỗi cá nhân giống như việc người ta cần bảo tồn những công trình lịch sử hay những tác phẩm nghệ thuật quý giá. Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc sẽ gây ảnh hưởng tới sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của những thế hệ “sống trên mạng”. Trích Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn? theo https//mvw. ngày 12 /08 /2015 Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên điểm Câu 2 Theo kết quả nghiên cứu của các giáo sư của trường Đại học York ở Toronto Canada, người lớn thường xuyên đọc sách văn học sẽ có những khả năng gì? điểm Câu 3 Anh/ Chị hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả bài viết "Đọc một "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" của chúng ta khi lướt qua các trang mạng"? điểm Câu 4 Từ đoạn trích, anh/ chị hãy rút ra 02 bài học cho bản thân. điểm PHẦN II. LÀM VĂN 7,0 điểm Câu 1 Nghị luận xã hội 2 điểm Anh/chị có đồng ý với ý kiến được nêu trong văn bản ở phần Đọc hiểu “Hiện tại, việc thực sự đọc, chìm lắng vào một nội dung văn học là việc ngày càng hiếm thấy trong đời sống đương đại.” không? Tại sao? trả lời trong một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ Câu 2 Nghị luận văn học điểm Tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống của Nguyễn Trãi qua bài thơ Cảnh ngày hè. Lời giải chi tiết PHẦN I. ĐỌC - HIỂU 3 điểm Câu 1 Phương thức biểu đạt của văn bản Nghị luận điểm Câu 2 Theo kết quả nghiên cứu của các giáo sư của trường Đại học York ở Toronto Canada, người lớn thường xuyên đọc sách văn học sẽ có những khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ. Trả lời đầy đủ các ý trên hoặc hai ý điểm; trả lời được một ý 0,25 điểm Câu 3 "Đọc một "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" của chúng ta khi lướt qua các trang mạng" có thể hiểu là - Cách đọc một "nội dung sâu sắc" Thái độ đọc nghiêm túc, thật sự chìm lắng vào thế giới văn học, chú ý nhập tâm để thấu cảm và rút ra bài học sâu sắc cho bản thân. điểm - Cách đọc "mì ăn liền" Thái độ đọc lướt nhanh, sơ sài, qua loa, không hiểu đúng và sâu sắc giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tác phẩm, không thấy được ý nghĩa nhân văn tác phẩm đó đem lại. điểm → Câu nói mang tính định hướng về một cách đọc sách văn học đúng đắn, tích cực. điểm Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách khác nhau Câu 4 Các bài học rút ra từ văn bản - Tầm quan trọng của việc đọc sách văn học trong việc bồi dưỡng tri thức và tâm hồn vì vậy cần dành nhiều thời gian để đọc sách - Đọc sách cần có phương pháp, biết chọn lọc sách phù hợp và thực sự chú tâm mới đạt được hiệu quả. Trả lời mỗi ý được điểm Học sinh có thể rút ra các bài học khác nhau nhưng phải gắn với thông điệp của văn bản. PHẦN II. LÀM VĂN 7 ĐIỂM Câu 1. Nghị luận xã hội 2 điểm a Yêu cầu về kỹ năng Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, kết cấu bài viết chặt chẽ, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu loát, mạch lạc, trình bày bài viết rõ ràng, tôn trọng người đọc. b Yêu cầu về kiến thức Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng phải nêu lên được quan điểm của bản thân có thể là đồng ý, có thể là không đồng ý hoặc ý kiến khác… và lý giải được vì sao lại có quan điểm như vậy 1 Đưa ra quan điểm của bản thân - Đồng ý vì trong cuộc sống hiện nay, khi các thiết bị điện tử xuất hiện ngày càng nhiều thì việc đọc sách, đặc biệt là đọc sách văn học ngày càng hiếm, vì mọi người dành thời gian lên mạng nhiều hơn do tin tức được cập nhật nhanh chóng; xuất hiện nhiều loại hình giải trí lôi cuốn hấp dẫn như nhạc Kpop, phim thần tượng, truyền hình thực tế …; do cuộc sống bận rộn, áp lực học tập thi cử nặng nề nên không còn thời gian đọc sách; - Không đồng ý vì vẫn còn nhiều người đam mê với sách, đặc biệt là sách văn học vì ý thức được giá trị và ý nghĩa của việc đọc sách; các buổi ra mắt sách của những nhà văn nổi tiếng hoặc những hội chợ sách vẫn thu hút được bạn đọc; các hoạt động sáng tác vẫn có đông các bạn trẻ tham gia; 2 Đưa ra các giải pháp, bài học theo quan điểm lựa chọn Câu 2 Nghị luận văn học 5 điểm - Yêu cầu về kĩ năng Học sinh biết cách làm một bài NLVH phân tích đoạn thơ. Văn viết có cảm xúc, ít nhiều thể hiện khả năng cảm thụ văn học, hiểu biết cuộc sống; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp; bố cục rõ ràng, lập luận tốt. - Yêu cầu về kiến thức Học sinh có thể khám phá, phân tích và trình bày theo nhiều cách khác nhau. Song trên cơ sở phải nắm được một số nét chính về bài thơ Cảnh ngày hè. Cảm nhận bài thơ cần làm nổi bật luận điểm, tránh phân tích chung chung * Khái quát Giới thiệu khái quát về tác giả Nguyễn Trãi, bài thơ Cảnh ngày hè, vấn đề nghị luận điểm * Tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống của tác giả thể hiện qua những khía cạnh sau – Luận điểm 1 Tình yêu thiên nhiên 4 câu đầu điểm + Tâm thế thảnh thơi, thư thái trước thiên nhiên câu 1 nhịp thơ 1/2/3 + câu lục ngôn -> Đây là một trong những ngày nhàn rỗi hiếm hoi trong suốt cuộc đời bộn bề công việc của ông. Chính trong khoảnh khắc nhàn tản ấy ông dành cho thiên nhiên, hòa mình vào vạn vật. + Cảm nhận thiên nhiên hết sức tinh tế câu 2,3,4. Hình ảnh thiên nhiên cây hòe, cây thạch lựu, sen hồng,… đi vào thơ Nguyễn Trãi một cách chân thực, tự nhiên, bình dị. Hình ảnh thiên nhiên được tác giả cảm nhận bằng nhiều giác quan thị giác, thính giác, khứu giác… thông qua các động từ mạnh "phun", "giương", "đùn đùn", cách ngắt nhịp lạ 3/4 gợi sự chú ý, làm nổi bật bức tranh ngày hè => Tình yêu thiên nhiên và tâm hồn tinh tế, nhạy cảm cùng nhiều cung bậc cảm xúc của nhà thơ. – Luận điểm 2 Tấm lòng yêu cuộc sống câu 5+6 điểm + Cuộc sống sinh hoạt của người dân được nhà thơ cảm nhận thông qua hình ảnh quen thuộc hình ảnh chợ là âm vang của đời sống. Từ láy "lao xao" + đảo ngữ “lao xao chợ cá” đã nói lên vẻ sầm uất của cuộc sống xung quanh câu 5 + Không khí quạnh hiu, cô tịch của "lầu tịch dương" bị xua tan bởi tiếng nhạc ve. Từ láy "dắng dỏi" + đảo ngữ “dắng dỏi cầm ve” -> một bản đàn khiến hoàng hôn cũng trở nên náo nhiệt câu 6 => Âm vang cuộc sống thực tạo thành mối dây liên hệ giữa nhà thơ với nhân dân, mang lại niềm vui xôn xao trong một buổi chiều tạo nên sự hòa điệu giữa con người với cuộc sống. * Đánh giá chung điểm - Nội dung Bức tranh thiên nhiên ngày hè sống động ấy đã hàm chứa một nội dung ý nghĩa thiên nhiên ấy chính là tấm lòng của nhà thơ cũng đang náo nức muốn hòa cùng niềm vui sự sống. Cuộc sống của ông không phải của ẩn sĩ lánh đời mà chính là phản chiếu của tâm hồn yêu đời thiết tha, đón nhận thưởng thức được niềm vui cuộc sống thanh bình. Đó chính là vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Trãi. - Nghệ thuật + Nghệ thuật Việt hóa thơ Đường, câu thất ngôn xen với câu lục ngôn, các biện pháp nghệ thuật cách tân độc đáo đặc tả thiên nhiên bằng các động từ giàu sức gợi, tạo nên cảnh sinh động. + Nghệ thuật đảo ngữ làm bật âm thanh, không khí náo nhiệt, vui tươi. + Nhịp thơ biến hóa phù hợp, kết hợp tinh tế cách ngắt nhịp 3/4 và 4/3, nhịp lạ ở câu lục ngôn -> cảm xúc dồn nén. * Kết luận - Khái quát lại vấn đề. Nguồn Sưu tầm Luyện Bài Tập Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 - Xem ngay Skip to main contentHomeMy LibraryDiscoveryInstitutionsTrường Đại học Ngoại thươngTrường Đại học Bách khoa Hà NộiĐại học Kinh tế Quốc dânTrường Đại học Tài chính - MarketingTrường Đại học Bách Khoa - Đại học Đà NẵngTrường Đại học Kinh tế, Đại học Đà NẵngVan Lang UniversityTrường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà NộiĐại học Hoa SenRoyal Melbourne Institute of Technology University VietnamTrường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí MinhTrường Đại học FPTTrường Đại học Công nghiệp Hà NộiTrường Đại Học Nội Vụ Hà NộiTrường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí MinhSee all InstitutionsCoursesPopularPháp lu ật đại cương SSH1170Lịch Sử Đảngtriết họcMarketing căn bản MKMA1104Principles of marketing MKT1012Quản trị học đại cương EM1010Corporate Law BLAW2020Phap luat dai cuonggiáo dục quốc phòng hp1234Nh ững NLCB c ủa CN Mác - Lênin I SSH1110ke toan quan triTriết Học MácQuản trị sản phẩm QTSP 21Triết học Mác - Lênin ML113Kinh tế chính trị Mác - Lênin 306103TrendingLuật hợp đồng Luật lao độngcommercial law 2442Ôn tập tiếng anh MX3153Phương pháp nghiên cứu AWW2021Học viện ngân hàngIntermediate Business English ENM301Lịch sử Đảng CSVN lsđ01Kế toán hành chính sự nghiệp KTHCSN2020Nghiệp vụ giao nhận vận tải NVGN200Marketing căn bản MAR104International Accounting IA24Kinh tế vi mô KTVM05Đào tạo và phát triển nguồn nhân lựuc 1902Tiếng Anh cơ bản 2 TACB2Statement Analysis PTTC20Newestkhóa 12 pháp luật đại cương ALDC 203Luật lao động LLĐ2019Lịch sử ĐảngLuật Dân sự 1 LDS1Macro Economics ECO201lịch sử đảngkiến trúc máy tính ktmt 2022Kinh tế vi mô LTA102tài chính doanh nghiệp B06017structural analysys 1 KC1business Strategy 574Marketing Research MKT301Nghiên cứu khoa học NCKH 123công nghệ máy tính CNTT200Hệ điều hành ITEC2301DocumentsPopularTÀI LIỆU ÔN TẬP TOÁN CAO CẤPCap pham tru nguyen nhan ket qua và vận dụng vào quá trình học tập của sinh viên hiện naySolution Manual - Fundamentals of Electric Circuits 3rd Edition Chapter 11Đáp án câu hỏi triết thi cuối kì SSH1111Giáo trình CNXHKH bản wordĐỀ ÔN TẬP MARKETING CĂN BẢNBài tập Kế toán tài chính Có đáp ánTHAO LUAN. TRAC Nghiem về pháp luật đại cươngBảng TỔNG HỢP VÀ SO SÁNH CHỦ THỂ KINH DOANH ĐÃ ĐỌC LUẬT VÀ TỰ TỔNG HỢPPhan Thi Thao Trang_Phân tích chiến lược marketing của dòng sản phẩm nước dừa thuộc công ty BetrimexCâu hỏi ôn tập Triết học Mác Lê-ninExercise Book MAE 101 có hướng dẫnGDQP 3 & 4 - Tài liệu ôn thi cuối kỳ môn GDQPBÀI TẬP - GIÁO Trình CHUẨN HSK1 - PDFGiáo trình dẫn luận ngôn ngữ học Hoàng Dũng, Bùi Mạnh HùngTrendingĐƠN XIN RỜI CLB SINH VIÊN 5 TỐTNHỮNG QUAN ĐIỂM, NGUYÊN TẮC CƠ BẢN XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG VŨ TRANG TRONG THỜI KÌ MỚI56 CÂU HỎI TỰ LUẬN VÀ ĐÁP ÁN MÔN TthcmThảo luận Luật Lao Động chương 1Báo cáo thực tế ngành DượcSo sánh giữa quy phạm pháp luật và quy phạm xã hộiưu thế và khuyết tật của nền kinh tế thị trườngNguyên lý thống kê kinh tếChương 5 - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC VÀ ĐOÀN KẾT QUỐC TẾVAI TRÒ CỦA SINH VIÊN Trong SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM HIỆN NAYĐặc điểm kinh tế của thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội. Liên hệ với Việt Nam hiện nayCâu hỏi trắc nghiệm HP2 Mới nhấtGiáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học dành cho bậc Đại học - không chuyên lý luận chính trịMindset for Ielts Level 2 Teacher's bookThảo luận hình sự 1 - BT LHS1, Năm 2020 - 2021NewestHạt chôm chôm 1 - hu8iojkMÔN KIẾN THỨC Chung - Thái NguyênBT TN C - Tu Tuong HCM C5Tong hop BA ve yeu cau hoan tra chi phi dao tao fnPhiếu đăng ký dự tuyển VKS tỉnh Hưng YênTài liệu chung in - sadĐơn xin xét tốt nghiệpTỈÊU-LUẬN-TMQT - sadNHÂN VIÊN TƯ VẤN CHỐT ĐƠ1UBND TỈNH NINH BÌNHTUYỂN-DỤNG- MarketingHòa-BInh - glamorous120-idiom-speaking - Idioms hay trong ielts speakingThuận lợi và thách thức của GCCN VNTIN-GIẢ - sâddsaBooksHuman Resource Management - Organisationens hjärta Anders Lindmark, Thomas ÖnnevikGiáo trình luật thu Thị Thủy Nguyễncục diện kinh tế thế giới võ đại lượcTư tưởng Hồ CHí Minh Bộ Giáo dục và đào tạoTratado de fisiologia Medica Arthur Clifton Guyton; John E. Hall, Arthur C. GuytonFrysk Wurdboek Hânwurdboek Fan'E Fryske Taal ; Mei Dêryn Opnommen List Fan Fryske Plaknammen List Fan Fryske Gemeentenammen. 2. Nederlânsk - Frysk Visser W.Le serie sono serie. Seconda stagione D. CardiniAuditing and Assurance Services an Applied Approach Iris StuartMarketing Channels Bert RosenbloomK. Bernardo KucinskiPrinciples of Microeconomics Gregory Mankiw; Joshua Gans; Stephen KingUtdanning, ulikskap og urettferd Steinar BøyumLaw Express Land Law John DuddingtonDonne ai tempi dell'oscurità. Voci di detenute politiche dell'Argentina della dittatura militare Norma V. BertiAccounting Principles Weygandt; Kimmel; Kieso; B. Trenholm Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn là một văn bản giúp chúng ta có cái nhìn khách quan và chính xác nhất về tác dụng của đọc sách văn học. Việc đọc một “nội dung sâu sắc” giống như luyện tập cho bộ não khỏe mạnh, giúp chúng ta dễ dàng thấu hiểu, cảm thông đối với những người xung quanh. Để giúp bạn hiểu rõ ràng và sâu sắc hơn về các dạng đề đọc hiểu liên quan đến văn bản này, cùng Đọc Tài Liệu tham khảo một số đề đọc hiểu không gì là không thể dưới đây và xem gợi ý đáp án của từng đề bạn nhéĐề đọc hiểu Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơnĐề số 1Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏiMới đây, các giáo sư tâm lí học ở Trường Đại học York ở Toronto Canada đã tìm ra những bằng chứng để chứng minh rằng Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính nghiên cứu của các giáo sư đã cho thấy những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ. Ngược lại, những cá nhân có khả năng thấu cảm tốt cũng thường lựa chọn sách văn học để khi đã tìm thấy mối liên hệ hai chiều ở đối tượng độc giả là người lớn, các nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ và nhận thấy những điều thú vị, rằng những trẻ được đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hoà, thân thiện hơn, thậm chí trở thành đứa trẻ được yêu mến nhất trong nhóm bạn. Đọc một “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” của chúng ta khi lướt qua các trang mạng. Hiện tại, việc thực sự đọc, chìm lắng vào một nội dung văn học là việc ngày càng hiếm thấy trong đời sống đương đại. Theo các nhà tâm lí học, việc chú tâm đọc một nội dung sâu sắc có tầm quan trọng đối với mỗi cá nhân giống như việc người ta cần bảo tồn những công trình lịch sử hay những tác phẩm nghệ thuật quý giá. Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc sẽ gây ảnh hưởng tới sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của những thế hệ “sống trên mạng”.Trích Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn?theo http//mvw. ngày 12 /08 /2015Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt của văn bản trênCâu 2 Theo kết quả nghiên cứu của các giáo sư của trường Đại học York ở Toronto Canada, người lớn thường xuyên đọc sách văn học sẽ có những khả năng gì?Câu 3 Anh/ Chị hiểu như thế nào về ý kiến của tác giả bài viết "Đọc một "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" của chúng ta khi lướt qua các trang mạng"?Câu 4 Từ đoạn trích, anh/ chị hãy rút ra 02 bài học cho bản ý tham khảo Nghị luận về ý nghĩa của việc đọc sáchĐáp án đề đọc hiểu Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn số 1Câu 1 Phương thức biểu đạt của văn bản trên là Nghị luậnCâu 2 Theo kết quả nghiên cứu của các giáo sư của trường Đại học York ở Toronto Canada, người lớn thường xuyên đọc sách văn học sẽ có những khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc 3 Theo tác giả thì "Đọc một "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" của chúng ta khi lướt qua các trang mạng"? vì- Cách đọc một "nội dung sâu sắc" Thái độ đọc nghiêm túc, thật sự chìm lắng vào thế giới văn học, chú ý nhập tâm để thấu cảm và rút ra bài học sâu sắc cho bản Cách đọc "mì ăn liền" Thái độ đọc lướt nhanh, sơ sài, qua loa, không hiểu đúng và sâu sắc giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tác phẩm, không thấy được ý nghĩa nhân văn tác phẩm đó đem lại.=> Câu nói mang tính định hướng về một cách đọc sách văn học đúng đắn, tích 4 Từ đoạn trích, có thể rút ra 2 bài học như sau- Tầm quan trọng của việc đọc sách văn học trong việc bồi dưỡng tri thức và tâm hồn vì vậy cần dành nhiều thời gian để đọc sách- Đọc sách cần có phương pháp, biết chọn lọc sách phù hợp và thực sự chú tâm mới đạt được hiệu quả.Mỗi thí sinh đều có thể đưa ra quan điểm riêng của cá nhân mình nhưng phải gắn liền với thông điệp của văn bảnĐề số 2Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầuMới đây, các giáo sư tâm lý học ở trường Đại học York và Toronto Canada đã tìm ra những bằng chứng để chứng minh rằng Đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính nghiên cứu của các giáo sư đã cho thấy những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ. Ngược lại, những cá nhân có khả năng thấu cảm tốt cũng thường lựa chọn sách văn học để khi đã tìm thấy mối liên hệ hai chiều ở đối tượng độc giả là người lớn, các nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ và nhận thấy những điều thú vị, rằng những trẻ em được đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ôn hòa, thân thiện hơn, thậm chí trở thành đứa trẻ được yêu mến nhiều nhất trong nhóm một “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” của chúng ta khi lướt qua các trang mạng. Hiện tại, việc thực sự đọc, chìm lắng vào một nội dung văn học là việc ngày càng hiếm thấy trong đời sống đương các nhà tâm lý học, việc chú tâm đọc một nội dung sâu sắc có tầm quan trọng đối với mỗi cá nhân giống như việc người ta cần bảo tồn những công trình lịch sử hay những tác phẩm nghệ thuật quý giá. Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc sẽ gây ảnh hưởng tới sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của những thế hệ “sống trên mạng”.Trích Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn, Theo ngày 12/8/2016Câu 1. Xác định câu nêu ý khái quát của đoạn 2. Anh chị hiểu ý kiến sau như thế nào Theo các nhà tâm lý học, việc chú tâm đọc một nội dung sâu sắc có tầm quan trọng đối với cá nhân giống như việc người ta cần bảo tồn những công trình lịch sử hay những tác phẩm nghệ thuật quý 3. Dựa vào đoạn trích để giải thích vì sao có thể nói Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của những thế hệ “sống trên mạng”.Có thể bạn quan tâm Nghị luận về một phương pháp đọc sách đúng đắnCâu 4. Từ đoạn trích, anh chị hãy rút ra bài học cho bản án đề đọc hiểu Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn số 2Câu 1 Ý khái quát của đoạn trích trên đó là đọc sách văn học thực sự giúp con người trở nên thông minh và tốt tính 2 Theo các nhà tâm lý học, việc chú tâm đọc một nội dung sâu sắc có tầm quan trọng đối với cá nhân giống như việc người ta cần bảo tồn những công trình lịch sử hay những tác phẩm nghệ thuật quý giá có thể được hiểu việc đọc đó cần được nâng niu, giữ gìn và nó là điều vô cùng quý 3 Có thể nói Việc thiếu đi thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới sự phát triển trí tuệ và cảm xúc của những thế hệ “sống trên mạng” vì- Không có thói quen đọc nghiêm túc, thiếu chú tâm, không thực sự chìm lắng vào thế giới của văn học khiến con người thiếu đi sự nhạy bén, thông minh; không có khả năng thấu hiểu, cảm thông, chia sẻ; không có khả năng nhìn nhận vấn đề trong cuộc sống từ nhiều góc Việc thiếu thói quen đọc sách nghiêm túc khiến con người không biết cách ứng xử ôn hòa, thân thiện; thậm chí không được yêu 4 Bài học rút ra cho bản thân- Cần hình thành thói quen đọc sách văn học- Rèn luyện cách đọc nghiêm túc, chú tâm, thực sự chìm lắng vào thế giới văn học- Tránh đọc sách theo kiểu "mì ăn liền" vì nó sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ và cảm .....-Trên đây là một số đề đọc hiểu Đọc sách văn học giúp chúng ta thông minh hơn mà Đọc tài liệu đã sưu tầm được, mong rằng sẽ giúp ích cho các em trong quá trình ôn tập tại nhà! Mới Đây Các Giáo Sư Tâm Lý Học ở Trường Đại Học York Và Toronto Đọc Hiểu , Moi Day Cac Giao Su Tam Li Hoc ơ Truong Dại Hoc York, Toronto,, University Of Toronto, Biên Bản Bàn Giao Hiệu Trưởng Mới Và Hiệu Trưởng Cũ, Anh/chị Hiểu Như Thế Nào Về Triết Lý Giáo Dục Của Trường Đại Học Võ Trường Toản, Được Nhà Trường Đặ, Phân Tích Vai Trò Của Hiệu Trưởng Và Giáo Viên Trong Phát Triển Văn Hóa Nhà Trường., Biện Pháp Quản Lý Thực Hiện Chương Trình Giáo Dục Địa Phương Của Hiệu Trưởng Trường Thcs Huyện Lục, Mau Bien Ban Ban Giao Hieu Truong, Biên Bản Bàn Giao Phó Hiệu Trưởng, Biên Bản Bàn Giao Hiệu Trưởng, Biên Bản Bàn Giao Của Phó Hiệu Trưởng, Biên Bản Bàn Giao Hiệu Trưởng Nghỉ Hưu, Biên Bản Bàn Giao Chức Vụ Hiệu Trưởng, Bien Ban Hop To Chuyen Mon Ban Giao Đê Hieu Truong Ve Huu, Giáo án Điện Tử Tìm Hiểu Về Trường Tiểu Học, Biên Bản Bàn Giao Giữa Hiệu Trưởng Mới Và Cũ, Bản Đánh Giá Giáo Viên Của Hiệu Trưởng, Bien Ban Ban Giao Giua Hieu Truong Cu Va Moi, Chuẩn Hiệu Trưởng Cơ Sở Giáo Dục Phổ Thông, Biên Bản Bàn Giao Công Tác Phó Hiệu Trưởng, Biên Bản Bàn Giao Công Tác Hiệu Trưởng, Bản Nhận Xét Giáo Viên Của Hiệu Trưởng, Phiếu Nhận Xét Giáo Viên Của Hiệu Trưởng, Biên Bản Bàn Giao Công Việc Của Phó Hiệu Trưởng, Danh Bạ Ban Giám Hiệu Hiệu Trưởng Trường Đại Học Thương Mại., Cẩm Nang Giáo Dục Mầm Non Kỹ Năng Quản Lý Và Nghiệp Vụ Chuyên Môn Dành Cho Hiệu Trưởng Và Giáo Viên Mầm Non, Hieu Truong Phe Duyet Danh Muc Sach Giao Khoa Lop 1, Quyết Định Danh Mục Sách Giáo Khoa Lớp 1 Của Hiệu Trưởng, Công Tác Thanh Tra Giáo Dục ở Các Nhà Trường Hiện Nay - Hiệu Quả Và Những Vấn Đề Cần Quan Tâm., Các Phương Pháp Giao Dịch Ngắn Hạn Hiệu Quả Trên Thị Trường For Rex, Các Phương Pháp Giao Dịch Ngắn Hạn Hiệu Quả Trên Thị Trường, Quyết Định Phê Duyệt Sách Giáo Khoa Lớp 1 Của Hiệu Trưởng, Sóc Sơn, Ha Noi, Trên Cơ Sở Lập Trường Giai Cấp Với Lý Luận Của Chủ Nghĩa Mác Lenin Anh Chị Hiểu Thế Nào Về Tôn Giáo, Trên Cơ Sở Lập Trường Giai Cấp Với Lý Luận Mác Lênin. Anhchị Hiểu Thế Nào Về Tôn Giáo Để Đấu Tranh, Trên Cơ Sở Lập Trường Giai Cấp, Với Lý Luận Chủ Nghĩa Mác- Lênin Anh chị Hiểu Thế Nào Về Tôn Giáo, Trên Cơ Sở Lập Trường Giai Cấp, Với Lý Luận Chủ Nghĩa Mác- Lênin Anh chị Hiểu Thế Nào Về Tôn Giáo;, Các Phương Pháp Giao Dịch Ngắn Hạn Hiệu Quả Trên Thị Trường Forex Pdf,

mới đây các giáo sư tâm lý học