Đề thi Giữa Học kì 1 Tiếng Anh lớp 10 - Cánh diều năm 2022 - 2023. Đề thi Giữa Học kì 1 Tiếng Anh lớp 10 - Cánh diều năm 2022 - 2023 được chọn lọc và tổng hợp từ đề thi Tiếng Anh 10 của các trường THPT trên cả nước giúp bạn ôn tập & làm tốt bài thi môn Tiếng Anh lớp Bạn đang cần hỗ trợ giải đáp tư vấn và tìm kiếm về Sách Tiếng Việt Lớp 1 để tôi giúp bạn đưa ra lời khuyên và hướng trả Tiếng Việt Lớp 1. Giúp con học giỏi Tiếng Việt Lớp 1 hơn một cách nhanh chóng. Video bài giảng Tiếng Việt Lớp 1 hiện đại có minh họa trực quan, ngắn gọn, cực kỳ dễ hiểu và thú vị. Nội dung bài luyện tập phong phú được biên soạn bám sát theo nội dung SGK Tiếng Việt CHUYÊN ĐỀDẠY TIẾNG VIỆT 1 THEO CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG 2018BỘ SÁCH CÁNH DIỀUĐể thực hiện tốt việc dạy lớp 1 theo CTPT 2018 nói chung, môn Tiếng việt lớp 1 nói riêng, Phòng GD&ĐT tổ chức chuyên đề dạy tiết tiếng Việt bộ sách (Cánh diều). Dự và chỉ đạo chuyên đề Đồng chí Đinh Thị Lan Anh- Chuyên SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NAM đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 12 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 VÀO TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: TIẾNG ANH (CHUYÊN) Thời gian: 150 phút (khơng kể thời gian giao Khóa thi ngày: 14-16/6/2022 MÃ PHÁCH (Do chủ tịch HĐ chấm thi ghi) PHẦN GHI ĐIỂM DÀNH CHO GIÁM KHẢO Section Part Hôm nay cô hướng dẫn học sinh học bài 3: KỂ CHUYỆN HAI CON DÊ - TIẾNG VIỆT LỚP 1- MỚI 2020. BỘ SÁCH CÁNH DIỀUBài giảng trực tuyến giúp các con nắm chắc wqne. Ngày đăng 02/04/2021, 1123 Chuyªn Ò §MPP d¹yTËp äc líp 1 -Trêng TiÓu häc Hång Ph¬ng Hướng dẫn HS cách phát âm để phân biệt các âm dễ lẫn hoặc các dấu thanh ?’, .’, ~’ trong bài đọc, đọc theo yêu cầu không đượ[r] 1Chuyên đề ĐMPP dạyTập đọc lớp -Trờng Tiểu học Hồng Phơng PHềNG GD-ĐT YấN LẠC TRƯỜNG TH HỒNG PHƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PPDH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài dạy Đầm sen PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Năm học 2010 – 2011 – năm học xác định “tiếp tục đổi quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Năm học thực Nghị đại hội Đảng cấp nhiệm kì 2011 – 2015 Muốn ngành GD – ĐT phải tiếp tục thực triệt để đổi toàn diện đồng đ ể nâng cao chất lượng dạy – học Một đổi quan trọng ngành giáo dục đổi PP dạy học, áp dụng phương pháp DH tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tìm tịi HS, từ HS có lực tư sáng tạo, tự giải vấn đề trở thành người có lĩnh, dƠ thích nghi với thực tiễn sống Hơn nữa, lp c coi l nn móng cđa cấp tiĨu học, đóng vai trị ht sc quan trng trình nhận thức häc sinh häc phỉ thng Vì PPDH đối vi lp ny cn c quan tõm đc biệt môn Tiếng Việt lớp để làm sở nâng cao chất lượng hiệu GD toàn din cho HS giúp em hc tt cỏc môn học, lớp học Mặt khác, nhiều năm qua, ngành GD triển khai đạo đổi PPDH để nâng cao chất lượng hiệu GD Song việc tiếp cận đổi PPDH nhiều giáo viên hạn chế Giáo viên lệ thuộc vào khn mẫu có sẵn, làm HS học tập thụ động, dập khn, máy móc chưa phát huy tính tích cực, chủ đọng, sáng tạo Cơ thĨ số em đọc, viết cịn chậm nên ảnh hưởng nhiều đến 2các môn học khác Đặc biệt số em lớp đọc ngọng dẫn đến viết sai tả lỗi sau l – n, dấu ?’, dấu ~’, dấu .’ Chưa phân biệt được ch – tr; x – s; d - gi – r Viết nhầm chữ có vần n – ng; m – n Các chữ có vần khó như uya – uyên; uyêt Việc đọc ngắt, nghỉ chỗ, đọc hiểu tập đọc cịn hạn chế… Với lí trên, việc đổi PPDH tiết học yêu cầu cấp bách giáo viên, nhà trờng góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A Những giải phỏp thực đổi dạy mụn Tập đọc lớp 1 1 Cần nắm vững nội dung, yêu cầu, kiến thức ph©n mơn Tập đọc. * Với HS lớp 1 Chương trình mơn Tiếng Việt coi trọng đồng thời kỹ năng Nghe, nói, đọc, viết Trong coi trọng kỹ đọc viết * Yêu cầu em - Đọc thành tiếng + Biết cầm sách đọc tư + Đọc đọc trơn tiếng Đọc liền từ, cụm từ câu Biết ngắt, nghỉ chỗ - Đọc hiểu Hiểu nghĩa từ thông thường, hiểu ý diễn đạt câu - Học thuộc lòng số thơ, ca dao SGK - Đọc to vừa phải, rõ ràng - Trả lời câu hỏi rõ ràng, thành câu - Biết đặt trả lời câu hỏi lựa chọn đối tượng 2 Cần sư dơng hiƯu qu¶ hình thức tổ chức dạy học tập đọc cho HS Nội dung phương pháp tổ chức DH gắn bó với Mỗi nội dung cần địi hỏi hình thức tổ chức dạy học thích hợp, khơng có hình thức tổ chức dạy học tối ưu nên GV cần biết kết hợp hình thức tổ chức 3lộ phát triển Trong HS tham gia vào hoạt động, bộc lộ Các h×nh thức tổ chức dạy học thay đổi túy theo đặc điểm tiết học, phần học, học - Có thể học theo lớp - Học theo cặp đơi, nhóm, tổ - Học cá nhân Việc phối hợp hình thức tổ chức học tập tọa điều kiện cho toàn thể HS tham gia hoạt động, bày tỏ ý kiến, tự tin hơn, biết tự đánh giá đánh giá bạn 3 Cần sử dụng hiệu phơng pháp dạy học đặc trng môn Tiếng Việt PP trực quan, PP trị chơi học tập, PP cá thể hố sản phẩm học sinh, PP tham gia, PP luyện tập thực hành, PP đặt giải vấn đề, PP đóng vai …đặc biệt PP PP luyện tập theo mẫu, PP phân tích ngơn ngữ, PP thực hành giao tiếp coi trọng việc rèn đọc Hoạt động đọc hoạt động ngụn ngữ, quỏ trỡnh chuyển dạng hỡnh thức từ chữ viết sang lời núi cú õm đú đọc thầm Cũng cú trường hợp khụng cú hỡnh thức chữ viết trước mắt đú đọc thuộc lũng Vậy đọc cụng cụ lao động để tiếp xỳc với tỏc phẩm cỏch trũ truyện với tỏc phẩm Ở lớp yờu cầu đọc phải chỳ trọng vỡ thời lượng học tập đọc cú vài tuần cuối năm học nờn GV cần phảiđặc biệt quan tâm - Việc đọc mẫu GV phải chuẩn nhằm hướng dẫn gợi ý, tạo cảm hứng, gây cảm xúc để HS nhận xét tự tìm cách đọc - Luyện đọc thành tiếng, đọc trơn câu, ngắt nghỉ dấu câu 4 Hướng dẫn HS đọc ngắt, nghỉ dấu câu Đối với câu văn dài GV hướng dẫn ngắt cụm từ Biết cách đọc để khỏi bị ngắt quãng âm tiết 5 Đổi hệ thống câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu bài - Xác định từ ngữ cần tìm hiểu Có thể giải nghĩa đơn giản, cụ thể sử dụng đồ dùng, vật thật để mơ tả diễn đạt từ dùng cử chỉ, điệu bộ, động tác * HD ôn vần GV đưa câu hỏi ngắn gọn, cụ thể từ ngữ dùng phải rõ ràng * HD HS tìm hiểu nội dung - Tránh đặt câu hỏi khai thác nội dung dài Căn vào câu hỏi SGK chẻ nhỏ để HS dễ trả lời - Bằng nhiều hình thức tổ chức khác GV tạo điều kiện cho HS luyện tập cách tích cực trả lời câu hỏi, trao đổi ý kiến, báo cáo kết - Trong trình tìm hiểu GV hướng dẫn cho HS cách trả lời câu hỏi, cách diễn đạt thành câu rõ ràng, ngắn gọn B Vận dụng vào dạy Bài tập đọc ĐẦM SEN I Yêu cầu Đọc - HS đọc trơn - Phát âm tiếng từ khó HS đưa - Nghỉ sau dấu chấm, dấu phảy Ôn vần en, oen - Tìm tiếng có vần en - Tìm tiếng ngồi có vần en, oen - Nói câu chứa tiếng có vần en oen 3 Hiểu từ ngữ đài sen, nhị, khiết, ngan ngát Chuyên đề ĐMPP dạyTập đọc lớp -Trờng Tiểu học Hồng Phơng II Phương pháp – phương tiện PP chủ yếu Trực quan, đàm thoại, gợi mở Nêu vấn đề, giảng giải, phân tích, luyện tập, thực hành Phương tiện Giáo án, SGK, chiếu 51 Ổn định tổ chức phút Kiểm tra cũ – phút Bài mới 30 phút Hoạt động 1 Giới thiệu Hoạt động 2 HD HS luyện dọc a Đọc mẫu Giọng chậm rãi, khoan thai b Luyện đọc Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh -Dùng PP gợi mở, nêu vấn đề HD HS tìm từ khó đọc luyện đọc -Dùng PP nêu vấn đề, PP giảng giải HD HS t×m hiĨu nghÜa c¸c tõ -Dựng PP luyện tập thực hành, luyện tập theo mẫu để luyện cho HS đọc câu, đoạn, C, Ôn vần en, oen Tìm tiếng có vần en -PP gợi mở, nêu vấn đề, phân tích ngn -HS tìm luyện đọc từ xanh mát, cánh hoa, xoè ra, ngan ngát, khiết -Giải nghĩa từ đài sen, nhị, khiết, ngan ngát -Luyện đọc câu, HS đọc câu theo hình thức đọc nối tiếp hết -Luyện đọc đoạn, -Mỗi HS đọc đoạn -Nhiều HS đọc -Thi đọc -Đọc đồng -HS tìm tiếng bài sen, ven, chen Chuyên đề ĐMPP dạyTập đọc lớp -Trờng Tiểu học Hồng Phơng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh ng÷ * Tìm tiếng ngồi có vần en, oen - PP gợi mở nêu vấn đề *Nói câu chứa tiếng có vần en oen -PP trực quan, gợi mở, nêu vấn đề, thùc hµnh gio tiÕp -HS phân tích tiếng sen, ven, chen -Hs nói tiếng có vần en, oen -HS thi nói câu chứa tiếng có vần en, oen 4 Củng cố, dặn dò 6PHẦN III KẾT LUẬN Bớc sang thập niên thứ hai kỉ XXI, nhân loại bớc vào văn minh trí tuệ, giới chuyển sang thời kì kinh tế tri thức nên vấn đề đại hoá GD, dạy học theo lối trở thành ván đề quan tâm khơng bình diện quốc gia mà quốc gia chiến lợc phát triển nguồn lực ng-ời, phục vụ mục tiêu kinh tế xã hội Đổi PPDH trở thành bắt buộc tất trờng học đất Việt Các giải pháp đúc rút đợc qua thực tế đem lại kết đáng trân trọng học nhẹ nhàng – tự nhiên – hiệu GV thực trở thành ngời hớng dẫn, trở thành cố vấn, trọng tài khoa học để HS đợc chủ động tìm tịi, khám phá, phát tri thức mới, tích cực bạn bè rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, có niềm tin, niềm vui hứng thú đến trờng, đến lớp Đổi phơng pháp dạy học q trình lâu dài, khơng khó khăn,địi hỏi GV phải kiên trì, bền bỉ có tâm cao, địi hỏi cấp quản lí phải quan tâm triệt để, đầu t thích đáng có đánh giá nghiêm túc, xác để đạo công tác đổi PPDH ngày vào chiều sâu, đem lại hiệu thiết thực cho công tỏc dy hc Đổi phơng pháp dạy học thực tốt chắn đem lại gơng mỈt míi, søc sèng míi cho GD tiĨu häc Xin chân thành cảm ơn! Người viết Nguyễn Thị Phúc - Xem thêm -Xem thêm Chuyên đề Tiếng việt lớp 1, 1CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT LỚP 1 PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Người báo cáo lý thuyết Lê Thị Bê Người dạy minh họa Huỳnh Nguyên Kim Như *Lý do mở chuyên đề - Về phía học sinh + Dạy phân môn tập đọc giúp HS rèn luyện cho các em kỹ năng đọc trơn, biết ngắt nghỉ câu đúng chỗ,đọc đúng các tiếng, từ mà tiếng địa phương thường dùng +Cung cấp HS những kiến thức về tiếng việt -Về phía GV + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và phương pháp cho GV +Giúp GV lên lớp được nhẹ nhàng và phát huy tính tự học,tích cực của HS . I. Môc tiªu cña mn TiÕng ViÖt. *Môc tiªu chung cña mn TiÕng ViÖt ë tiÓu häc lµ - Hình thành và phát triển ở học sinh 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi. - Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc nghe nãi mét c¸ch tù nhiªn, hiÓu biÕt vÒ x héi, tù nhiªn vµ con ngêi. - Giáo dục học sinh quý trọng, giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của Tiếng Việt. II. Những yêu cầu chung Khi dạy tiếng việt phải qua 4 kỹ năng Nghe ,nói ,đọc ,viết *Nghe Nghe nhận biết sự khác nhau giữa các âm, các thanh ,nhớ được nội dung chính câu chuyện hiểu được lời giảng và hướng dẫn của GV *NóiNói rõ ràng trả lời được các câu hỏi đơn giản hiểu và nói được các chủ đề luyện nói biết kể được một đoạn câu chuyện được nghe. *Đọc Đọc đúng âm vần tiếng trơn đúng câu văn, biết ngắt nghỉ đúng chỗ khi có dấu phẩy ,dấu chấm,biết đọc diễn cảm bài văn bài thuộc lòng một số bài văn vần, ca dao. *ViếtViết đúng mẫu chữ thường,chép đúng chính tả đoạn thơ ,đoạn văn khoảng 30 chữ/15 phút ,làm được các bài tập chính tả III. Các phương pháp dạy học - Dùng phương pháp trực quan qua tranh ảnh,SGK -phương pháp đàm thoại, gợi mở -Phương pháp luyện tập HS đọc sửa sai IV. Thực trạng của việc dạy - học phân môn tập đọc. - Từ tuần 25 trở đi HS được học mỗi tuần 3 bài tập đọc, mỗi bài được học 2 tiết. Mỗi tuần là một chủ điểm khác nhau Nhà trường; Gia đình; Thiên nhiên đất nước. Bài tập đọc là những bài văn xuôi và thơ, những câu chuyện vui.. 2 - Các GV khi dạy cần quan tâm đến từng đội tượng HS để các em nắm được kiến thức theo kịp các bạn trong lớp V. Những nội dung cơ bản của tiến trình lên lớp. định 1 ph 4-5 ph Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài trước GV nhận xét ghi điểm mới 25-30 ph 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện đọc a. GV đọc mẫu toàn bài b. GV hướng dẫn HS luyện đọc từ. - HS tìm từ khó theo lệnh. - HS luyện đọc tiếng, từ khó, giải nghĩa từ, - HS luyện đọc câu - HS luyện đọc đoạn, bài thơ CN, nhóm - Thi đọc trước lớp. - Cả lớp đọc ĐT 1 lần. 3. Ôn vần - Tìm tiếng trong bài có vần … - Tìm tiếng ngoài bài có vần … - Nói câu có tiếng chứa vần … Tiết 2 1. Hướng dẫn tìm hiểu bài GV đọc mẫu SGK - HS đọc thầm từng đoạn, cả bài, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài dưới sự hướng dẫn của GV. 2. Luyện đọc lại /học thuộc lòng. - GV tổ chức cho HS thi đọc - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng nếu SGK yêu cầu. 4. Củng cố,dặn dò 4-5 ph - GV củng cố lại tiêt học dặn dò HS chuản bị tiết sau Tuyên dương những HS phát biểu sôi nổi Người báo cáo Lê Thị Bê. 3 Tập đọc CÁI BỐNG tiết 1. Ngày soạn 9/3/2013 Ngaøy daïy 14/3/2013 I. MUÏC TIEÂU - Đọc trơn cả bài. Phát âm đúng các tiếng cĩ phụ âm đầu s sảy ,ch cho ,tr trơn ,cĩ vần ang bang , anh gánh Các từ ngữ khéo sảy, khéo sàng, đường trơn ,mưa rịng . Biết nghỉ ngơi đúng sau mỗi dòng thơ -Hiểu nội dung bàiTình cảm và sự hiếu thảo của Bống đối với lời câu hỏi 1-2 SGK - Giaùo duïc hoïc sinh Yêu thương vâng lời và giúp đỡ mẹ . -Học thuộc long bài đồng dao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên Tranh minh hoạ, bảng phụ,tranh ơn vần - Hoïc sinh SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1. Ổn định Haùt 1 phuùt - KTBaøi cuõ 4-5 phuùt Bàn tay mẹ . - Gọi 1HS đọc 2 câu đăù. 1HS đọc 3 câu cuối - Gọi 1 HS đọc cả bài. - Gọi 1HS trả lờiBàn tay mẹ làm gì cho chị em Bình ? - Gọi 1HS đọc câu văn diễn tả tình cảm của Bình với đôi bàn tay mẹ 2. Bài mới 25-30 phút a. Giới thiệu 1 phútGV treo tranh HS quan sát anh trả lời câu hỏi rút ra đđề bàiCÁI BỐNG HS nhắc đề b. Các hoạt động dạy và học TL Hoạt động dạy Hoạt động học 15-18 ph *Hoạt động 1Luyện đọc Mục tiêu Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ khéo sảy ,khéo sàng ,đường trơn ,mưa ròng. - Giáo viên đọc mẫu. - Yeâu caàu HS tìm số câu trong bài. - Cho HS tìm từ khó đọc . GV chốt lại - Giáo viên gạch chân các từ khĩ - Cho HS luyện đọc từ. - Giải nghĩa từ khó. - Cho HS luyện đọc từng câu . - Cho HS đọc 2 câu- Yêu cầu HS đọc toàn bài, cả lớp đọc đồng thanh cả bài. Thư giãn 2 ph. -HS Đọc thầm. - Luyện đọc từ CN –ĐT - Luyện đọc câu tiếp nối - Đọc CN, cả lớp đọc đồng thanh Haùt, troø chôi. 4 2 phuùt 8 phuùt. Hoạt động 2ơn vần anh- ach. *Muïc tieâu Hoïc sinh tìm tieáng coù vaàn anh -gánh trong baøi. - Yeâu caàu HS tìm trong baøi tieáng coù vaàn anh. - Quan saùt phaùt hieän tieáng - Yêu cầu HS nói câu chứa tiếng mang vaàn anh. . Câu Có vần anh - Cho HS xem vật thật một ly nước chanh - Đọc CN_ ĐT - Thi ñua tìm câu coù vaàn để giới thiệu câu Nước chanh mát và bổ . anh - Đọc lại các câu vừa tìm. .Câu Có vần ach HS thi đua tìm - Cho HS xem quyển sách những câu chuyện bổ ích để giới thiệu câuQuyển sách này rất hay 3. Cuûng coá 4-5 ph - Hoûihôm nay học bài gì? HS nhắc lại - Cho HS thi đọc cả bài thuộc lịng - Nhaän xeùt tieát hoïc,tuyên dương những học sinh đọc tốt phát biểu sôi nổi - Daën doø HS đọc các câu hỏi SGK để tìm hiểu tiết 2 RUÙT KINH NGHIEÄM. Người dạy. Huỳnh Nguyên Kim Như Hậu chuyên đề Trần Thị Mỹ LinhBài mưu chú sẻ thứ 6-tuần 27 Phan Thị TuyếtBàiQuà của bố thứ tư tuần 28 . 5 6 trang dothuong 05/02/2021 353 0 Download Bạn đang xem tài liệu "Chuyên đề Tiếng Việt lớp 1 công nghệ giáo dục phần vần Tập 2", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên PHÒNG GD-ĐT ĐAM RÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐA KAO Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Đạ Tông, ngày 25 tháng 10 năm 2016 CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT 1 CNGD - PHẦN VẦN TẬP 2 I. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ - Chương trình tiểu học giúp các em có những hiểu biết ban đầu để các em ham thích các môn học. Các môn học ở tiểu học giúp HS đọc thông, viết thạo, nói rõ ý, viết đúng câu, hiểu rõ quan hệ của bản thân với môi trường TN-XH. - Với đặc điểm HS chủ yếu là người dân tộc thiểu số của huyện Đam Rông nói chung và trường Tiểu học Đa Kao nói riêng thì việc dạy các môn học đạt theo Chuẩn KT-KN là một vấn đề rất khó, đặc biệt ở môn Tiếng Việt1-CNGD. Để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học tôi đã nghiên cứu và đưa ra 1 số khó khăn mà khi chúng tôi dạy thực tế ở lớp và đề ra 1 số giải pháp giúp các em tiếp cận với môn Tiếng việt 1 công nghệ giáo dục Tập 2 như sau II. THỰC TRẠNG 1. Đối với GV a. Thuận lợi - Cơ sở vật chất nhà trường có đủ phòng học 2buổi/ ngày. - Khối 1 có 2 giáo viên chủ nhiệm đều là những người nhiệt tình trong công việc, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn do phòng đề ra, trong đó có một giáo viên đã dạy CNGD. Về chương trình dạy CNGD việc sử dụng kí hiệu thay cho lời nói của GV đỡ mất thời gian. Quy trình đọc và phân tích tiếng rất kĩ, HS học sôi nổi. b. Khó khăn - Do bất đồng ngôn ngữ giữa GV và HS. - Do đổi mới chương trình mới nên GV cũng gặp khó khăn trong việc nghiên cứu nội dung bài dạy. - Thời lượng dạy học trên lớp không nhiều về nhà PHHS không biết kèm thêm để học sinh học bài ở nhà. - GV mới còn nhiều lúng túng trong cách phát âm giữa mới và cũ, đôi khi còn hay nhầm lẫn. - Kiến thức bài dài và khó, GV lại không khai thác tranh ảnh hay đồ dùng trực quan để HS hiểu. 2. Đối với HS a. Thuận lợi - Sách vở hs được cấp đầy đủ. - HS có độ tuổi đồng đều nhau, tập trung ở gần trường thuận tiện cho việc đi học b. Khó khăn - Có một lớp ở phân trường Cil Múp có 7 HS khó khăn trong việc theo dõi của tổ khối. Lớp 1A ở trường chính co 39 HS số HS đông cũng là một khó khăn lớn trong việc kèm cặp HS đặc biệt là HS cần hỗ trợ -Khối 1có 46 em đều là học sinh dân tộc thiểu số. Chưa nói thông thạo tiếng Việt. Bố mẹ chưa quan tâm đến việc học của các em, còn khoán trắng cho giáo viên và nhà trường. -Còn 1 số em nhà xa hay vắng học Thôn Đa Kao 1 -Một số em chưa quen vói môi trường học tập mới ở tiểu học, phần lớn HS học chậm, không biết đọc, biết viết, chuyển sang học chương trình tiếng việt GDCN các em chưa nắm được bảng chữ cái. Cụ thể qua bảng thống kê sau STT LỚP SĨ SỐ ĐỌC VIẾT Đọc tốt Đọc chậm Đọc yếu Viết tốt Viết chậm Viết yếu 1 1A 39 10 10 19 9 11 19 2 1B 7 2 1 4 3 2 2 KHỐI 1 46 12 11 13 12 13 11 - Các em không có các đồ dùng cơ bản phục vụ cho việc học tập . - Trình độ dân trí trong địa bàn trường quản lí và các vùng phụ cận chưa cao dẫn tới việc quan tâm cho con em học tập còn hạn chế. - Một số em do hoàn cảnh kinh tế quá khó khăn; một số em do bố mẹ đi làm xa dẫn tới không có ai lo cho việc học hành của các em. Chính những điều đó đã làm cho việc học của các em ngày càng giảm sút. -Trong quá trình viết các em chưa tự viết được bài, độ cao con chữ chưa chuẩn. Chưa tự nghe viết còn chủ yếu tập chép. HS còn nhiều lúng túng khi vẽ mô hình, phân tích âm và từng phần để đưa vào mô hình, chưa nắm được nguyên âm, phụ âm III. MÔT SỐ GIẢI PHÁP 1. Giáo viên gương mẫu trong cách phát âm và viết Khi đọc bài gv cần hướng dẫn cụ thể và phát âm chuẩn, cho hs đọc lại nhiều lần Khi viết mẫu cần cụ thể từng nét, hướng dẫn đúng độ cao từng con chữ. 2. Kiểm tra thường xuyên để uốn nắn cho học sinh GVCN thường xuyên kiểm tra, gần gũi các em học sinh hay mắc lỗi để động viên, khuyến khích các em, không để các em chán nản và phối hợp cùng với gia đình tìm biện pháp rèn riêng cho từng em. 3. Rèn kĩ năng đọc đúng Cho hs đọc thật chuẩn và chính xác bài đọc . Cho cả lớp đọc, đọc cá nhân để phát hiện lỗi sai chỉnh sửa kịp thời 4. Rèn kĩ năng viết chính tả - Muốn viết chính tả tốt trước hết HS phải được luyện đọc nhiều và đọc đúng . - Xác định rõ từng em học sinh hay viết sai chính tả và các lỗi sai hay mắc phải, xếp những em này ngồi ở những vị trí bàn đầu để dễ quan sát và kiểm tra trong khi các em viết bài. - Sắp xếp những em hay viết sai chính tả ngồi gần những em HS đọc chuẩn, viết đúng chính tả để có thể giúp đỡ cho bạn - Trong các buổi phụ đạo học sinh viết chưa đạt chỉ chú trọng phần luyện viết và đọc - GV chấm bài và sửa lại các lỗi sai cho HS thật tỉ mỉ, cẩn thận - HS CHT chưa biết viết gv phải cầm tay cho HS viết. 5. Cụ thể trong bài dạy GV cần làm thêm - Ở phần mở đầu -GV cho HS ôn lại bài cũ có liên quan đến bài mớiPhân tích tiếng. Vẽ mô hình. Viết bảng con. - Ở việc1 đọc tiếng mới, phân tích vẽ mô hình kết hợp ôn lại vần đã học. Phân tích tiếng có âm đầu, âm đệm, âm chính và âm cuối - Ở việc 2 GV cho HS viết bảng con 1 số từ trong vở Em tập viết trước khi cho HS viết lại bài trong vở “Em tập viết” - Ở việc 3 hướng dẫn HS đọc thêm câu ứng dụng trên bảng lớp trước khi đọc bài trong SGK. - Ở việc 4 GV hướng dẫn viết mẫu trên bảng lớp HS nhìn bảng lớp viết vào vở Chính tả. 6. Thường xuyên thay đổi các hình thức học tâp. Tổ chức các hoạt động vui chơi lồng ghép cho học sinh hệ thống kiến thức trong từng tiết học. Học bài mới ôn bài cũ IV. QUY TRÌNH DẠY VẦN đầu GV cho HS nhắc lại vần đã học theo mẫu nào ? Mẫu oa, vần có âm đệm và âm chính Nhắc lại các vần đã học theo mẫu oa oe, uê, uy, uơ. GV giới thiệu Vần có âm chính và âm cuối mới .Việc 1 Học vần mới 1a Giới thiệu tiếng /lan/ 1b Phân tích tiếng /lan/ 1c Vẽ mô hình vần 1d Tìm tiếng mới có mang vần mới học Việc 2 Viết 2a Viết bảng con vần /an/, tiếng /lan/ 2b Hướng dẫn viết vở “ Em tập viết”. Việc 3 Đọc 3a Đọc chữ trên bảng lớp 3b Đọc sách Tiếng việt CNGD lớp1-tập 2 Việc 4 Viết chính tả. 4a Viết bảng con. 4b Viết vở chính tả câu ứng dụng. 4c Thu vở chấm bài, nhận xét để hs rút kinh nghiệm. V. THỰC HÀNH Dạy tuần 12 bài Vần an VI. KẾT LUẬN Với phân môn Tiếng việt1-CNGD , trong quá trình giảng dạy giáo viên phải vận dụng các phương pháp giảng dạy một cách linh họat và sáng tạo. Để thực hiện tốt việc viết đúng, viết đẹp phải thấy được sự gắn kết, hỗ trợ và tác động lẫn nhau giữa các khâu đọc, nghe, nói, viết. Bởi vì giáo viên phải đọc, học sinh nghe rồi mới viết vào vở do đó giáo viên phải là người chuẩn mực trong tất cả các khâu trên. Ngoài ra giáo viên phải có lòng yêu nghề, mến trẻ, hết lòng vì học sinh, có ý thức tìm tòi sáng tạo, phát hiện những cái mới, cái hay, cái tiến bộ để vận dụng hoàn thiện phương pháp giảng dạy của mình. Đối với gia đình học sinh Cần quan tâm nhiều hơn đến việc học tập của trẻ. Tạo điều kiện học tập tốt nhất cho các em cả về vật chất lẫn thời gian. - Đồng thời cần tăng cường khả năng giao tiếp bằng Tiếng Việt trong mọi tình huống. Vì có giao tiếp bằng tiếng việt các em mới hiểu được hết nghĩa của tiếng Việt. - Trong các môn học khác GV luôn hướng học sinh nói thành câu đủ ý khi trả lời bài cho học sinh nói đúng , phát âm chuẩn, viết đúng giúp đỡ học sinh CHT cùng tiến bộ. * Thời gian lên chuyên đề 14h00phút ngày 8/11/2016. *Thời gian áp dụng Chuyên đề này áp dụng từ tuần 10 đến tuần 26 cuả năm học *Với thời gian dạy chưa nhiều rất mong được sự góp ý của lãnh đạo nhà trường, của các bạn đồng nghiệp để chúng tôi dạy tốt hơn. Tổ khối trưởng Duyệt của chuyên môn Người thực hiện Trần Thị Vui Rơ Yam K Khin Tài liệu đính kèmC Mô tả khóa họcCùng khai phá khả năng ngôn ngữ ẩn chứa bên trong con bạn, một khóa học thực tế, gần gũi, dễ tiếp thu với phương pháp tiên tiến chưa từng xuất hiện ở bất kỳ chương trình nào... 1. Giáo trình tiếng Việt lớp 1 đơn giản, dễ học kích thích tố chất bên trong con bạnBằng thiết kế đồ họa đặc sắc dựa trên bảng nghiên cứu phát triển tâm lý trẻ nhỏ chúng tôi đưa ra một giao diện hoàn toàn bắt mắt để kích thích sự tập chung cũng như tạo tiền đề cho quá trình nắm bắt của trẻ. Không chỉ thế với giáo trình dạy tiếng việt lớp 1 trực tuyến hoàn toàn hiện đại nhưng vẫn bám sát sách giáo khoa của Bộ khóa học hoàn toàn là giải pháp cực kỳ tiện dụng cho cha mẹ. Được xây dựng dựa trên phương pháp gợi nhớ tượng hình, kích thích trí tưởng tượng cũng như khả năng ghi nhớ chúng tôi không chỉ giúp trẻ dễ dàng nắm bắt mặt chữ và cách phát âm mà còn khai sáng khả năng ngôn ngữ tiềm ẩn của con bạn. Chỉ cần mỗi ngày 15 phút bạn có thể giúp trẻ học tốt hơn ở nhà mà không cần trực tiếp tới các trung tâm2. Học tiếng Việt lớp 1 trực tuyến theo phương pháp và tư duy của người NhậtĐể giúp trẻ nâng cao khả năng nhận biết về mặt chữ và tư duy liên kết vần cùng với đó là việc phát âm chuẩn ngay từ những bài học đầu tiên chúng đã áp dụng theo phương pháp học của người Nhật và được 2 chuyên gia ngôn ngữ học và tâm lý trẻ em tư vấn. Với hướng dẫn học chi tiết, vui nhộn cùng khả năng nắm bắt tâm lý trẻ tốt và giảng viên hàng đầu Việt Nam chúng rôi tự tin có khả năng giúp con bạn học tiếng việt lớp 1 một cách vô cùng đơn giản và hoàn toàn không có áp lực khi ngồi vào bàn học cho trẻ3. Học bạ thông minh phụ huynh dễ dàng theo sát tiến độ tiếp thu của trẻChúng tôi cung cấp cho cha mẹ một địa căn phòng riêng để có thể đứng quan sát quá trình học tập của trẻ, đó chính là Học Bạ Thông Minh. Tại Học bạ thông minh phụ huynh có thể biết được con mình đang nắm bắt bài học như thế nào theo từng buổi và dựa vào bảng phân tích chỉ số của giáo viên mà bạn có thể đánh giá được quá trình tiếp thu của con. Cũng nhờ thế mà bạn không mấy khó khăn để có thể đánh giá được kết quả học tập của con cũng như hiệu quả của khóa học bạn bỏ tiền ra mua về cho con mình4. Bài tập học tiếng Việt lớp 1 qua mạng đa dạng, câu hỏi thông minhVới hơn 300 bài giảng từ những giáo viên hàng đầu Hà Nội, 3000 câu hỏi luyện tập sau mỗi bài học và hơn 100 đề thi cụ thể chúng tôi có thể định hình được cho con bạn cách tiếp thu kiến thức cơ bản hiệu quả nhất không gò bó khuôn khổ, giúp trẻ nhanh nhạy trong việc nhận biết và nắm bắt tốt hơn. Sau mỗi bài học sẽ là một bài kiểm tra 45 phút hoặc 15 phút và các bài kiểm tra này sẽ định hình được tư duy trong trẻ ngay từ những bài học đầu tiên5. Website hoạt động trên tất cả hệ điều hành cũng như tất cả thiết bịChúng tôi thấu hiểu được thời thế và cũng nắm bắt được nhu cầu của người dùng bởi vì thế chính website của Luyện Học cũng được thiết kế dựa trên nền tảng code php giúp trang web nhẹ, load nhanh và phù hợp với mọi hệ điều hành và mọi thiết bị. Bạn chỉ cần kết nối internet thì bạn dùng laptop. máy tính bảng hay điện thoại di động đều có thể cho trẻ học được mà không khó khăn gìYêu cầu- Phương tiện học tập Máy tính, điện thoại, máy tính bảng có kết nối Với trẻ Sau mỗi bài học trên lớp cần ôn tập lại cùng để nâng cao hiệu quả quá trình học. Để tránh quên bài con nên vào học thường xuyên để thay đổi tư duy học và làm quen với cách học mới nhanh hơnKiến thức đạt được- Nhớ mặt chữ, nâng cao kỹ năng ghép vần, điệu và tư duy về việc phát âm- Vừa học vừa chơi không có áp lựcĐối tượngHọc sinh lớp 1 đang theo học chương trình toán của bộ giáo dục và đào tạo Lý thuyết tập đọc lớp 1Lý thuyết Tiếng Việt lớp 1Lý thuyết Tiếng Việt lớp 1 Tập đọc Chuyện ở lớp giải thích nội dung và phương pháp làm bài, giải nghĩa và trả lời câu hỏi môn Tiếng Việt 1 giúp các em học sinh luyện tập, củng cố các dạng bài tập đọc. Đồng thời cũng giúp các em rèn luyện kỹ năng để học tốt Tiếng Việt 1. Mời các em học sinh cùng tham thuyết Tiếng Việt 1 Tập đọc Chuyện ở lớpI. Nội dung Mẹ chỉ muốn biết ở lớp con ngoan như thế Phương pháp- Đọc cả bài trôi chảy, phát âm đúng các từ ngữ khó ở lớp, đứng dậy, trêu, bôi, bẩn, vuốt Tìm được tiếng trong bài có vần uôt- Tìm được tiếng ngoài bài có vần uôc, uôtIII. Ôn vần uôc, uôt1. Tìm tiếng trong bài có vần vuốt2. Tìm tiếng ngoài bài- có vần uôc buộc chặt, cuốc đất, cuộc đua, ngọn đuốc, đôi guốc, luộc rau, bạch tuộc, nhem nhuốc, mua chuộc …- có vần uôt lạnh buốt, thẳng đuột, trắng muốt, nuốt chửng, nuột nà, chải chuốt, con chuột, tuốt lúa, vuốt ve, trong suốt, …IV. Tìm hiểu bài đọc và luyện nói1. Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe những chuyện gì ở lớp?Bạn nhỏ kể cho mẹ chuyện bạn Hoa không học bài, chuyện bạn Hùng trêu con, bạn Mai bôi mực ra Mẹ nói gì với bạn nhỏ?Bạn muốn nghe bạn kể bạn ở lớp đã ngoan như thế nóiHãy kể với cha mẹ Hôm nay ở lớp em đã ngoan thế nào?Gợi ý- Con lau dọn bàn Con giúp bạn chỉnh lại cặp Con biết quan tâm, chăm sóc khi bạn Con giành được điểm vậy là VnDoc đã giới thiệu bài viết Tập đọc Chuyện ở lớp nhằm giúp các em học tốt hơn môn Tiếng Việt lớp 1. Ngoài tài liệu về Lý thuyết Tiếng Việt lớp 1 trên, các em học sinh có thể tham khảo thêm các dạng Đề thi học kì 1 lớp 1 và Đề thi học kì 2 lớp 1 mới nhất được cập nhật.

chuyen de tieng viet lop 1